国将兴，必贵师而重傅。习近平总书记始终高度重视教师队伍建设。2023年教师节前夕，习近平总书记从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求，勉励全国广大教师“以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神”，牢记“为党育人、为国育才”的崇高使命。为教师队伍建设指路引航，举旗定向。

  让我们牢记使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，当好弘扬教育家精神的行动派，为强国建设、民族复兴作出更大贡献。
 

索书号：G40-092.6/30 馆藏地点：城阳图书馆三楼302、 平度图书馆三楼
     简介：中国现代教育思想的源头。千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。本书精选了陶行知教育思想的精华，对现代教育者和为人父母者都具有高屋建瓴的指导意义。陶行知是一位集大众诗人、大众教育家和社会学家于一身的行动理论家。他提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张，躬亲实践，终生不渝，创立了适合中国国情又顺应世界现代化潮流的生活教育理论。

2.大学教育与知识的未来/安德鲁·阿伯特

索书号：G64/80馆藏地点：城阳图书馆三楼302、 平度图书馆三楼

简介：当下，以本科和研究生教育为代表的高等教育不断暴露出各种问题，教育成为中国各个阶层关心的社会问题。安德鲁·阿伯特一直关注知识体系与大学教育问题，他的研究不拘泥于学术的狭隘领域，而是密切关注当下知识界与大学校园中正在发生的变化与问题。本书收集的一系列文章正展现了其近年来对大学、学术生活以及知识所做的思考。通过探寻专业教育和通识教育各自的价值，追问美国大学本科教育的根本目的；面对当下过剩的知识和令人存疑的知识的未来，辨析出版社、图书馆、学术界的应对策略。因此，此书不仅能使中国读者从一个平易的角度进入他的学术体系，同时还能通过其对美国大学教育的反思来对观中国教育的问题，具有现实意义。
 

3.在乎每一只鸟：一位教育者的独白/周明

索书号：G4/61馆藏地点： 城阳图书馆三楼302、 平度图书馆三楼

简介：作为一名教育工作者，面对教育环境、教育对象、教育手段以及自身的变化，如何回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想，坚持与时俱进、创新推进、刻苦求进、聚力奋进，是摆在我们面前一个新的重大课题。作为一名二十余年来辛勤耕耘在中学教育田园里的教育工作者，本书作者通过对自身在教学实践与生活中所读、所见的不断反思，记录自己对育人这件事的所思所想。在书中，作者从全面教育、差异化教学等六个方面提出了自己在教学以及管理实践中的心得，无论是教师、教育管理者还是家长，都能够从本书中获得关于如何优化教育实践的一些感悟。
 

4.教学勇气/帕克·帕尔默

索书号：G443-49/1馆藏地点：城阳图书馆三楼302、 平度图书馆三楼

简介：本书建立在一个最普通的信念之上：优秀教学不能被降格为技术，优秀教学源自教师的自身认同和自身完善。在《教学勇气》中，帕克·帕尔默带领教师为重新点燃对人类最困难最重要的教育事业的热情，进行了一次心灵之旅。教师为着心灵的自由选择他们的职业，深爱着自己的学生和课程。但是教学要求常常使得很多教师感到激情消退、心灵失落。我们可以再一次鼓起教学勇气，像优秀教师那样——把心灵献给学生吗？作者引导教师们进行了一次精神之旅，帮助我们建立了对教学的共同认识。这是一本具有开创性的对教师生涯进行探索的书。教师、以及任何关心教育的人都应该读这本书。
 

5.教育新语/萨尔曼·可汗

索书号：G43-39/1:1馆藏地点：城阳图书馆三楼302、 平度图书馆三楼

简介：《教育新语》是一部深入探讨人工智能如何变革教育，帮助家长和老师刷新教育思维和教育方法的重磅著作。作为全球最大的非盈利教育机构——可汗学院的创始人，萨尔曼·可汗通过自己试用 GPT4 等最先进的人工智能大模型的独特经验，不仅回答了家长和教育工作者关心的“在人工智能时代应该教什么”和“如何有效学习”这两个核心问题，还提供了大量具体的案例，展示了人工智能在家庭教育和课堂内外的实际应用。我们将从中了解到：人工智能如何为学生提供个性化的学习体验，激发无限潜能，智能工具如何帮助教师优化教学方法，提高教学效果，以及未来教育的发展趋势和创新模式。
 

6.教育的目的/阿尔弗雷德·诺斯·怀特海

索书号：G40-011/6馆藏地点：城阳图书馆三楼302、平度图书馆三楼

简介： 本书是怀特海的经典著作，值得向广大教育工作者推介。怀特海认为教育应充满活力，反对向学生灌输知识，注重引导学生自我发展；强调古典文学艺术在学生发展中的重要性，倡导使受教育者在科学和人文方面全面发展；重视审美在道德教育中的作用，认为如果不能让受教育者经常看到伟大和崇高，教育便无从谈起。怀特海的教育思想对今天教育界提倡的“素质教育”“让学生生动活泼主动地发展”具有参考与指导价值，今天读之仍能获益良多。本书提出了饮誉欧美教育界的“教育三阶段论”，即浪漫阶段、精确阶段与综合阶段。浪漫阶段是“开始进行理解”的阶段，其主题在于以生动、直观的方式探索新鲜的事物，发现种种未知的联系和可能性。精确阶段关注对知识的精确表达。综合阶段是“回归浪漫”的阶段。这三个阶段既反映了学生的成长周期，也反映了教育的实践周期。该理论非常具有迁移与应用价值。
 

7.教育与美好生活/伯特兰·罗素

 

索书号：G610/40馆藏地点：城阳图书馆三楼302

简介：《教育与美好生活》是诺贝尔文学奖获得者，英国著名哲学家、数学家、逻辑学家伯特兰·罗素的作品。书中以介绍现代教育理论的基本原理与教育的目的起笔，深入探讨了教育的终极价值。而后，又分别以品性教育和智慧教育为论述基点，系统探讨了从“人生第一年”到“大学”的教育方法与教育原则，书中不仅详细论述了学校的选择、课程的安排、授课的技巧等具体问题，更介绍了蒙台梭利等现代教育家的教育理念。书稿完整体现了罗素民主的、尊重天性与本能的教育观，对我国现代教育具有重要的借鉴意义。

 

8.教育数字化转型：人工智能、区块链和机器人技术如何赋能/经济合作与发展组织

索书号：G40-03/73 馆藏地点： 城阳图书馆三楼302、 平度图书馆三楼

简介：智能技术，为课堂插上翅膀，让教育无远弗届。本书盘点了教育领域三大关键技术，尤其是那些基于人工智能、学习分析、机器人等的智能技术将如何变革教育。同时聚焦于当前智能技术如何改变课堂中的教学、如何变革教育组织和系统的管理，不仅深入探讨了智能技术在教育领域的应用前景，如学习个性化、支持有特殊学习需要的学生，以及区块链文凭认证，还就此类技术运用到教育中面临的挑战及需要进一步研究的领域进行了阐述。为广大教师、政策制定者和教育机构开展数字教育、实现教育优质均衡提供了路径。